为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，落实全国教育大会精神，加快建设教育强国，总结交流各地教育行政部门和中小学校在学校家庭社会协同育人方面的创新实践经验，有效发挥班主任在学校家庭社会协同育人中的重要作用，切实促进学生全面发展，11月9至10日，中国教育学会班主任专业委员会在江西南昌召开2024年学术年会暨“学校家庭社会协同育人实践与创新”学术研讨会。

来自全国各地的教育行政部门代表、高校学者、教研员、德育工作者和一线班主任等800余人参加年会，南昌市中小学德育干部、班主任8万余人在线观看会议直播。

中共南昌市委教育工委书记、南昌市教育局局长黄琰，江西省委教育工委委员、江西省教育厅副厅长程裕秋，中国教育学会班主任专委会理事长马建华分别在大会上致辞。

中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚作《深化基础教育综合改革，加快建设高质量基础教育体系》主题报告。广东省中小学德育研究与指导中心执行主任周峰教授和中国教育学会班主任专委会副理事长、上海终身教育研究院执行副院长李家成教授分别作报告。

9日下午，大会分三个会场进行专题研讨。来自全国各地的27位校长和优秀班主任进行主题发言，9位专家分别针对老师们的发言进行点评。

10日上午，中国教育学会副会长、清华大学附属小学校长窦桂梅作《在班级里照见教师的未来——“一日蹲班”教师培养机制创新实践探索》主题报告。中国教育学会班主任专委会副理事长、北京市教育学会班主任专委会理事长耿申作《家校社协同育人的基本方法和注意事项》报告。赣南师范大学基础教育研究中心副主任张释元，上海市杨浦区教育学院德育教研员徐群，江西省南昌市第一中学党委书记黎雪晴分别从省、区、校层面进行经验介绍。中国家庭教育学会副秘书长刘小平介绍《家庭教育指导师标准》研制情况。河南省中小学班主任研究中心主任刘肖作专家点评。最后，马建华理事长作大会总结。